ACADEMIE DE GRENOBLE
Missions des COP : pour comprendre les enjeux
Pour le Sgen-CFDT, les propositions du ministère sur les missions des Cop doivent constituer un point de départ de discussions pouvant aboutir à un accord dans le cadre du dialogue social :
ceci est une mise en garde à l’attention du ministère. Pas question que ce texte soit une version définitive ; il ne peut être qu’un point de départ amendable, modifiable dans le cadre de négociations. Si le Sgen n’obtient pas satisfaction, il ne signe pas, si tant est que ce groupe de travail puisse aboutir à un protocole d’accord...
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Chargé de l’orientation : rumeur ou réalité ?
Depuis quelques temps, dans le silence pesant du ministère propice aux rumeurs, des bruits circulent concernant une « proposition de référentiel pour une fonction de chargé d’orientation  » alors que le « métier  » de psychologue scolaire subsisterait sans référence à l’orientation, le tout signifiant la disparition des COP.
Dans le contexte interministériel du RIME (répertoire interministériel des métiers et des emplois) un projet de nomenclature des emploi-types du Ministère de l’Éducation nationale et du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche est actuellement à l’étude par la direction générale des ressources humaines (DGRH).
L’objectif poursuivi par ce projet de nomenclature est de favoriser la mobilité horizontale des agents de la Fonction Publique entre les différents ministères en créant un outil de gestion des ressources humaines qui tente de repérer des compétences communes à plusieurs statuts, corps ou métiers.
Il s’agit d’une nomenclature d’emplois-types mais c’est quoi un emploi-type ?
Un emploi-type n’est ni un corps de l’Éducation Nationale ni un statut mais un outil de gestion R.H.
Dans le chapitre « Éducation et formation tout au long de la vie  » de ce projet de nomenclature, 14 emplois-types ont été identifiés parmi lesquels chargé d’orientation et psychologue scolaire. Il n’y a pas d’un côté la « fonction  » de chargé d’orientation et d’un autre côté le « métier  » de psychologue scolaire mais bien deux emplois-types qu’il ne faut pas confondre avec des métiers.
Une fiche sera élaborée pour chaque emploi-type, déclinant les compétences et les correspondances avec d’autres emplois-types. Les organisations syndicales seront invitées à participer à l’élaboration de ces fiches.
Voici la description synthétique qui est proposée pour l’emploi-type chargé de l’orientation :
« informer, suivre et orienter les élèves  ».
La démarche visant à favoriser la mobilité dans les fonctions publiques correspond aux attentes de nombreux collègues. Le fait que ces emplois types ne correspondent ni aux statuts ni aux corps est donc cohérent et même intrinsèque à la notion de mobilité. Pour autant, il ne saurait être question pour le Sgen-CFDT d’accepter une fonction ou une mission de conseil en orientation privée de sa dimension psychologique, assumée par des personnels sans formation, qui mettrait en cause la professionnalité des Cop.
La terminologie proposée par la DGRH d’« orienter les élèves  » heurte frontalement le cÅ“ur de la mission des Cop. On peut relever une contradiction dans le discours ministériel : un affichage à l’externe, en direction des familles où il affirme sa volonté de favoriser une orientation choisie et un autre langage à l’interne, en direction des personnels, où il s’agit d’orienter les élèves, terme qui ne laisse pas place au choix.
Le Sgen-CFDT dénonce cette approche dirigiste de l’orientation inconciliable avec celle qu’il revendique : une orientation conçue comme un processus de construction de parcours qui demande accompagnement.
Pour le Sgen-CFDT, le métier de COP est un métier à part entière, nécessitant une formation pluri-dimensionnelle de haut niveau, remplissant des missions spécifiques auprès des publics scolaires et non scolaires.du fait de son positionnement institutionnel en CIO et dans les établissements scolaires.
Tract (pdf - ko) tiré du bulletin fédéral Infocop n°7 (pdf - 1,57Mo)
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