ACADEMIE DE GRENOBLE
Apprentissage de la lecture : le ministre persiste
Une fois de plus, sans la moindre concertation avec les organisations syndicales qui, avec d’autres, avaient souhaité que cesse cette polémique stérile, le ministre vient de présenter sa circulaire sur la lecture.
Il persiste en déclarant de manière péremptoire que "la méthode globale existe toujours".
S’en suit un pseudo argumentaire quasi-comique où il est évoqué la méthode globale dite "pure", puis les méthodes "à départ globales", puis les recommandations des méthodes à départ "phono-synthétique", on en passe et des meilleures. Il est vrai qu’il est plus facile de pointer l’échec scolaire sur des problèmes de méthodes qui ne coà »tent rien, plutôt que de mettre en avant les effectifs qui ne cessent d’augmenter, le manque de moyens, le refus de prendre en compte l’évolution du métier, le temps de concertation, la politique des cycles, le suivi individuel...
Pour le Sgen-CFDT, ce débat quasi-lunaire sur l’apprentissage de la lecture pourrait être risible. Mais il dénote une ignorance totale du travail des collègues du premier degré qui se sentent montrés du doigt, voire méprisés, et il ne contribuera aucunement à conduire tous les élèves à la réussite scolaire.
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