ACADEMIE DE GRENOBLE
C’est assez !
Dans un rapport remis le 14 mars 2007, Alain Bentolila (toujours lui), préconise une "leçon de mots" deux fois par semaine, dès la maternelle, et un corpus préétabli de termes nouveaux à acquérir jusqu’au CM2.
Fidèle à sa méthode : rapport d’expert (discuté), absence de toute concertation, le ministre a annoncé son "intention d’adapter très rapidement les programmes de l’école primaire à ces recommandations".
Il s’agit une fois de plus de faire croire :
- qu’il serait très simple d’enrichir le vocabulaire alors que c’est un phénomène infiniment plus complexe (cf. Eveline Charmeux) ;
- que les maîtres de l’école primaire ne sont pas conscients des inégalités considérables entre les enfants au début de la scolarité élémentaire et qu’ils ne font rien pour y remédier ;
- qu’il suffit de ressortir d’un passé mythique les « bonnes vieilles méthodes ».
Seule bonne nouvelle pour les maîtres : « Avec le vocabulaire, c’est un cycle de réforme qui se clôt  ».
Charmeux E. Et maintenant le vocabulaire ! sur le site du café pédagogique
Le dossier sur la leçon de mots du café pédagogique
Rapport sur l’acquisition du vocabulaire à l’école primaire (pdf, 867ko) sur le site du ministère
La circulaire n°2007-063 parue au BO du du 16/03/2007, sur le site du ministère .
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